物質(zhì)化的社會(huì)形態(tài)，已經(jīng)讓節(jié)日也漸漸披上了“禮尚往來(lái)”的袈裟。即來(lái)到來(lái)的教師節(jié)，已經(jīng)失去了往日尊師重教的表彰色彩，取而代之的是學(xué)生與家長(zhǎng)惆悵的煩惱。中國(guó)究竟還剩多少可以用歷史昭然用情感詮釋的節(jié)日，當(dāng)我們?cè)谡嬲秊槲鞣焦?jié)日喝彩，為中國(guó)節(jié)日數(shù)紅包時(shí)，你將如何看待？師生關(guān)系不再是園丁與花朵，粉筆與黑板，那么，禮物在這種關(guān)系的改變中又擔(dān)當(dāng)?shù)氖呛畏N角色呢，如此赤裸的行為，是一種純粹的祝福禮節(jié)，還是一場(chǎng)物質(zhì)化的利益交換？